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S’adapter autrement

Apprentissage – Incertitude – Biais Cognitif

Le nombre maximum d’informations que le cerveau peut retenir en mémoire de travail
Référence

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des individus n’ont jamais appris les stratégies d’apprentissage efficaces
Référence

Bjork RA, Dunlosky J, Kornell N (2013) Self-Regulated Learning: Beliefs, Techniques, and Illusions. Annu Rev Psychol 64:417–444 http://www.annualreviews.org/doi/10.1146/annurev-psych-113011-143823.

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l'augmentation des biais égocentriques chez les leaders
Référence

Galinsky, A. D., et al. (2006). Psychological science, 17(12), 1068-1074.

Les enjeux

L’accélération des transformations questionne nos capacités d’adaptation et notre résistance naturelle au changement, et nécessite de pouvoir apprendre de manière efficace et continue.

Les formations du module S’adapter autrement s’adressent tant aux collaborateur·rice·s qui souhaitent développer des stratégies pour apprendre efficacement, qu’aux responsables qui aspirent à réussir leur transformation en se reposant sur leurs équipes, grâce à la recherche en sciences cognitives.

Les formations

Créer les conditions d’une équipe apprenante
1/2 journée – Pour qui ? Manager·euse·s

Apprendre à apprendre dans son quotidien professionnel
1/2 journée – Pour qui ? Collaborateur·rice·s

Renforcer l’efficacité d’un parcours de formation
1/2 jours – Pour qui ? Responsables de formation

Contourner collectivement les biais cognitifs face à l’incertitude
1/2 jours – Pour qui ? Manager·euse·s et Collaborateur·rice·s

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8 à 12 personnes
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Questionnaire en amont
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Jeux pédagogiques

Les conférences

Apprendre à apprendre

Former aujourd’hui : le point de vue des sciences cognitives sur les pratiques d’aujourd’hui et de demain

S’adapter autrement face à l’incertitude et au changement

et|icon_easel_alt|
45 min de conférence
et|icon_chat|
15min d’échange
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Sans limite de participant

Nos modules de micro-learning

5×15 minutes – un partenariat Didask

Oubliez tout ce que vous savez sur l’apprentissage

Construire une nouvelle compétence, comment ça marche ?

Pourquoi est-on motivé·e à apprendre … ou pas ?

Bien apprendre avec les outils du numérique

Planifier son travail d’apprentissage

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Marie Lacroix

Docteure en
neurosciences cognitives
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